revistas indexadas en Scopus entre 2018 y 2022. Se realizó un análisis descriptivo y transversal a datos bibliométricos con la herramienta Scival.

El número de publicaciones sobre el tema se ha incrementado desde 2018 hasta 2022, la mayor parte de estas están en revistas científicas de alto impacto. La mayor parte de artículos tuvo colaboración nacional (42,4 %) y la colaboración internacional presentó más citas por cada publicación. La institución con mayor actividad científica fue la Harvard University, además de ser la de mayor impacto.

Las revistas Currents in Pharmacy Teaching and Learning y Medical Science Educator tienen más publicaciones, pero la Journal of Educational Evaluation for Health Professions (1.744) tiene un mayor impacto normalizado. Zabar Sondra es quien lidera la producción científica, pero MacArio Alex (0,91) tiene un mayor impacto ponderado.

El ECOE no solo ofrece una estructura estandarizada para la evaluación, sino que también permite la integración de actores entrenados y uso de rúbricas, lo que asegura una mayor consistencia y objetividad del evaluador. Además, tiene la capacidad para evaluar una amplia gama de competencias técnicas específicas, interpersonales y comunicativas, esenciales en el ejercicio diario del profesional de salud.

Por otra parte, facilita el aprendizaje por la retroalimentación inmediata y detallada. Asimismo, existen otras estrategias recientes que incluyen el uso de simulaciones por ordenador y tecnologías de realidad virtual, que complementan y, en algunos casos, sustituyen a las estaciones tradicionales del ECOE, proporcionando entornos de aprendizaje y evaluación aún más realistas y controlados.